Экскурсионное дело и наука

В этом журнале о (своих) жизни и деятельности в Дюссельдорфе охотно делюсь информацией (найденным, замеченным, обдуманным), цитатами и анонсами. Это всё - подспорье в моём деле, в экскурсировании (забавное слово столетней давности!). А так как я сейчас (опять) занимаюсь "наставничеством" и немного наукой (градоведением), то приведу одну научную статью, рассматривающую мои вопросы (о чём, например, говорила на последней "учебной" экскурсии). Правильные вещи сказаны. И интересные факты об особенных градоведах и экскурсоводах (Петрарка и Пётр Первый))!

Пешком в историю города и его окрестностей, автор: Гаршина Н.Н. (цитирую с сокращениями)

Окинув туристское пространство взглядом культуролога, автор статьи обратил внимание на то, что ближе всего современному человеку — это городская среда, с которой он соприкасается, а подчас и сталкивается как в будни, так и в праздники. И каждый раз, хочет он того или нет, она открывается ему по-иному. Одним из способов узнавания мира с давних пор является пешеходная экскурсия. Не просто прогулка под руку с приятным вам человеком или торопливое передвижение к нужному месту, а именно экскурсия, в которой знающий человек проникновенным голосом расскажет о прошлом и настоящем города и его окрестностей, как будто речь идет о вашей жизни и жизни близких вам людей.

«Профессиональный турист» — тот, кто объехал значительную часть окружающего нас мира, как правило считает, что город надо смотреть «с ног», гуляя по нему пешком. Конечно, автобус позволяет охватить большее число отдельных объектов, быть может, даже глубже проникнуть в историю и культуру дестинации, но его окна прочно отгораживают туриста от запаха тех мест, с которыми он хочет познакомиться, мешают глубоко, на уровне разнообразных аспектов коммуникации, прочувствовать, познать те важные детали, мелочи, пустяки, которые только и дают полную картину настоящего, неотделимую от прошлого и позволяющую предвидеть будущее. Начать живое общение с тем, что он видит, чувствует, слышит.

Эти пустяки, не защищенные от безжалостного хода времени, хранятся в разнообразии домов на одной улице, обшарпанности их стен, в заваленных барахлом дворах, приоткрытых окнах, порой неожиданных формах, звуках, запахах, во всех тех пустяках, которыми живет город и его окрестности. То, что никогда не входило и никогда не будет входить в число памятников, и даже достопримечательностей, но без которых пропадает единство восприятия мира и не может быть сложена полная картина. В пешеходной экскурсии именно особый способ передвижения оказывает значительное и явное влияние на весь ход экскурсии.

Еще древние греки, прибывая пешком в Олимпию с целью увидеть знаменитые Игры (далеко не каждый мог позволить себе путешествие на экипаже), не отказывали себе в удовольствии осмотреть местные достопримечательности. Известно, что Сократ добирался до Олимпии пешком из Афин примерно за 5—6 дней. Приехавшим на Олимпиаду путешественникам предлагалось осмотреть древние храмы, а желающие за отдельную плату могли послушать гида, рассказывающего легенды. Знаменитый итальянский поэт Франческо Петрарка в 1330-е годы изучает наследие Древнего Рима, неустанно разыскивает во время пешеходных прогулок памятники старины и наносит их на карту современного ему города.

Уже в начале XVIII века Пётр показывает строящийся Санкт-Петербург почетным гостям. В 1721 году он предложил камер-юнкеру Ф.В. Берхгольцу подняться на колокольню Петропавловского собора, чтобы с высоты показать город. Двумя годами позже, во время торжественного открытия приморской резиденции Петергоф Пётр «водил» и с гордостью показывал парк герцогу Голштинскому, жениху дочери Анны Петровны с его свитой и русским вельможам, а также иностранным министрам и другим знатным гостям. Сначала император лично показывал свое детище, но затем стал доверять это своей супруге Екатерине, полицеймейстеру Петербурга Д.И. Девиеру и своим молодым денщикам.

В 1880-е годы в Толковом словаре живого великорусского языка В.И. Даля слово «экскурсия» трактуется как «проходка, прогулка, выхода на поиск чего, для собирания трав и пр.». То есть предполагалось, что экскурсия — это именно пешеходная прогулка. В начале XX века И.В. Гревс, профессор, ученый-медиевист, один из основателей экскурсионного дела, совершает путешествие в Италию, которое описывает в книге «Научные прогулки по историческим центрам Италия». Она предназначалась для молодых людей, студентов, т. к. профессор считал, что им необходимо «изучить собственным глазом великие памятники, о которых говорят им профессора». Он также обращает внимание на необходимость тщательной планировки маршрута, а также на приоритет коллективного путешествия, поскольку это полезно для обмена мнениями, впечатлениями и наблюдениями. При этом, как замечает Гревс, перед путешествием важно изучить материалы по истории того места, куда вы едете. В 1907 году профессор совершает путешествие в Италию уже со студентами. Эти экскурсии описываются в книге «К теории и практике экскурсий как орудия научного изучения истории в университетах». Это может послужить ярким примером городских пешеходных экскурсий. Профессор Гревс видел в таких экскурсиях образовательный смысл. Его девиз звучал так: «От книги к памятникам, из кабинета на реальную сцену истории и с вольного исторического воздуха опять в библиотеку и архив». При этом профессор обозначает некоторые методические советы. Например, что группа не должна быть слишком велика, так как в противном случае «пристальное изучение предметов вряд ли возможно». И.М. Гревс указывает на необходимость подготовки: нужно дома проработать план шаг за шагом, по книгам, картинам, картам и т. д. В этой подготовке должны помочь лекции, посещение музеев, изучение литературы.

Профессор очень подробно описывает само путешествие. Каждый день экскурсантов был очень насыщенным и целиком состоял из прогулок по городу, посещений церквей и музеев. Напомню, все это происходило по предварительно созданному плану. Интересно заметить, что знакомство с Венецией Гревс счел нужным начать с площади Св. Марка, откуда открывалась панорама города и где профессор сделал краткое сообщение об истории города, дал набросок топографии города, то есть сделал вступление. Во Флоренции начали тоже с высотной точки, с Джотто вской башни, где он снова дал общую информацию и описал открывающийся вид. Затем группа совершила прогулку по Флоренции, обойдя почти все знаменитые места. Ну а на следующий день началось систематическое и подробное изучение центра Тосканы. Группу сопровождал не только профессор Гревс, но и искусствовед Д.В. Айнало, который раскрывал искусствоведческие темы в экскурсии.

Таким образом, здесь можно говорить о важности такого способа передвижения для углубленного познания истории города. К тому же, уже в это время, как можно видеть, сложились принципы экскурсионного метода: тщательная проработка будущего маршрута и дальнейшее следование ему, показ объекта и последующее раскрытие темы через него.

Экскурсионисты 20-х гг. XX века также не упоминали иного способа передвижения в ходе экскурсии. Если речь шла о дальних экскурсиях, то экипажи или поезда лишь доставляли экскурсантов собственно к месту экскурсии. Профессор Б.Е. Райков в своей книге «Методика и техника проведения экскурсий» классифицировал их только по продолжительности, по объему и по заданию. Н.П. Анциферов писал, что экскурсия — это «путешествие (или прогулка) с целью изучения определенной темы на материале, доступном наблюдению и исследованию».

Журнал «Русский экскурсант» дает нам представление об экскурсиях, которые проводились в начале XX века. В это время отмечается важность прогулок за городом. Об этом говорит появившаяся в 1915 году статья В. Дзяковича под названием «Экскурсии-прогулки» как воспитательный фактор». В ней говорится о том, что теперь, когда ясно, что экскурсии для молодежи являются очень значимыми, необходимо подумать об экскурсиях-прогулках, которые не требуют больших затрат времени и денег, но могут иметь большое положительное влияние. Целью ставится посещение разных пунктов окрестностей города, удаленных настолько, чтобы сильно не утомляли. При этом автор замечает, что самое главное — выезд из города, что молодежь, захваченная водоворотом городской жизни, «забывает, что за чертой города тоже есть мир, лишенный искусственности». Также эти прогулки должны научить смотреть и видеть, развивать эстетические чувства, объединять участников, развивать их физическую силу.

Таким образом, в это время начинают зарождаться экскурсии не только дальние, но и ближние. В 1925 году И.М. Гревс пишет, что «самые ближние экскурсии заключают в себе уже элемент путешествия, являясь выходами из обыденной обстановки, вводя в новую среду». Но городские экскурсии все еще мало разработаны. Г.Э. Петри говорит, что зависимость от погоды и шума в городской среде делает такую экскурсию сложнее, чем музейную, но «зато какие перспективы открывают, какие достижения обещают, и как это мало разработано и использовано».

Вместе с тем И.М. Гревс сообщает, что экскурсии по городу приобретают с каждым годом все большее значение и входят в практику. Об этом говорит и появление в методическом сборнике «Экскурсии в культуру» статьи «Опыт краеведческого обследования района одного города», где обращается внимание на то, что в последнее время приобретает значение изучение города, а также его отдельных районов. Подтверждением этого может служить появление в 1926 году в книге Н.П. Анциферова «Теория и практика экскурсий по обществоведению» экскурсионной статьи по Васильевскому острову под названием «Район морского порта (эпоха торгового капитализма)». Конечно, автор не указывает, что она является пешеходной, поскольку в условиях городского пространства на тот момент времени других вариантов не было. Экскурсионная статья разделена на темы, значительное внимание уделяется описанию объектов, даются указания к маршруту. Например: «предпринимая путь по Тучковой набережной, мы подойдем к большому зданию с портиком и башней, это таможня; отсюда пройдем, огибая пределы старого гостиного двора, где теперь стоят два высоких серокаменных дома, и свернем на Биржевой переулок».

Н.П. Анциферов в своих статьях указывает, что наиболее полное понимание особенностей культуры города возможно только после посещения цикла экскурсий... и предлагает создать циклы следующей тематики: топография города, формирование ядра (центра) города, структура города (стратегические пункты, сословные районы, рабочие районы, торговые, административные, культурные центры).

В послереволюционное время развивается форма экскурсионной работы, направленная именно на молодежную аудиторию, — экскурсии-прогулки. Это отмечается в сборнике «Летние массовые экскурсии (образовательные прогулки) под редакцией московских экскурсионистов Н. Гейнике и Н. Зимина, вышедшем в 1926 году. Отмечалось, что летом прогулки на природе являются самой популярной формой времяпрепровождения молодежи, поэтому их следует превращать в прогулки-экскурсии, которые станут главной формой самообразования в летнее время. «Значение таких прогулок-экскурсий тем более велико, что они дают возможность познакомить молодежь с целым рядом явлений, мимо которых она раньше проходила, не замечая». К тому же авторы замечают, что «в связи с тем, что у молодежи имеется громадная тяга к знанию, «экскурсии-прогулки» явятся одной из важнейших форм самообразовательной работы как среди комсомольцев, так и все рабочей молодежи».

20-е годы ХХ столетия справедливо считают «золотым десятилетием» экскурсионного дела, заложившим основы теории экскурсоведения, которая получила бурное развитие уже во второй половине века.

...По способу передвижения экскурсии могут быть транспортные и пешеходные. При этом эти экскурсии в соответствии с классификацией Б.В. Емельянова могут подразделяться по содержанию на обзорную и тематическую. Пешеходная экскурсия удобна для индивидуальных туристов; для местных жителей. Б.В. Емельянов считал, что «особенности восприятия экскурсионного материала каждой из указанных групп требуют внесения изменений в содержание мероприятий, методику и технику их проведения, а также в их продолжительность». Это утверждение особенно важно для пешеходных экскурсий. Такие экскурсии требуют определенной физической подготовки, поэтому если экскурсионная группа состоит из пожилых людей, то необходимо сократить время экскурсии; если это группа школьников, то целесообразно разнообразить экскурсию элементами игры.

По форме проведения экскурсии могут быть самыми разными, но в контексте пешеходной экскурсии важна форма экскурсии-прогулки, которая совмещает в себе элементы познания с отдыхом. В городских условиях рекреационную ноту в такую экскурсию может внести посещение садов и парков. При подготовке экскурсии важно учитывать состав участников, необходим дифференцированный подход не только к разным возрастным категориям, но и к жителям города и его гостям, поскольку изначально их знания по теме экскурсии различны. Например, экскурсии по Нижнему парку Петергофа. В основном ее посещают гости города. Но существует и категория экскурсантов, то есть местных жителей, которые не один раз бывали в Нижнем парке и, заказывая экскурсию, преследуют цель узнать что-то новое. В таком случае возможно опустить общеизвестные для жителей города факты и сосредоточиться на информации, которая выходит за рамки стандартной экскурсии. Здесь открывается проблема отсутствия специальных экскурсионных программ для местных жителей, которые могли бы иметь спрос. Таким образом, при составлении методической разработки и текста экскурсии необходимо учитывать состав участников.

... Еще в 20-х годах прошлого века Г.Э. Петри писал, что маршрут необходимо прорабатывать так, чтобы «точность движения и остановок давала ряд характерных пейзажных образов». Он привел в пример то, как красиво выступает шпиль Петропавловской крепости, если смотреть на него стоя за галереей Эрмитажа, проходящей над Зимней канавкой и образующей арку, но «надо точно рассчитать пространство так, чтобы собор крепости оказался как раз посредине освещенного простора Невы и неба в обрамлении тяжелой каменной массы арки». И пешеходная экскурсия дает нам возможность учесть и показать такие нюансы.

Также нужно сказать о темпе движения во время пешеходной экскурсии. На это обращал внимание Б.В. Емельянов, говоря, что «преимущество пешеходных экскурсий именно в том, что, создавая необходимый темп движения, они обеспечивают благоприятные условия для показа и рассказа». Экскурсовод может сам задавать темп экскурсии, учитывая все нюансы темы и значение того или иного объекта для раскрытия этой темы. Это необходимо, чтобы объект и информация о нем воспринимались наиболее оптимально. В этом заключается главное отличие пешеходной экскурсии от транспортной. Движение автобуса и обстановка на дороге диктуют свои условия. Проблема заторов на городских дорогах сегодня является одной из самых острых. Кроме того, правила дорожного движения не всегда позволяют построить автобусный маршрут так, как это необходимо. А в разгар туристического сезона можно столкнуться и с проблемой перекрытия улиц из-за ремонтных работ или по иным причинам. Всего этого можно избежать в пешеходной экскурсии.

Движение обеспечивает смену ракурсов, что формирует в сознании экскурсанта более точный и многоплановый образ объекта, позволяя при этом выявить эстетические и функциональные связи с окружающей средой. Например, в ходе пешеходной экскурсии станет возможно зайти во двор дома, показать подъезд и лестничную клетку. Для раскрытия темы экскурсии это является немаловажным фактором. Необходимо отметить, что экскурсант в таком случае может почувствовать себя частью естественной среды, в которой находится объект.

...

Необходимо сказать о разнице восприятия городского пространства жителями города и приезжими. Исследователь М. Черноушек в своей книге «Психология жизненной среды» отмечает, что одну и ту же среду они воспринимают по-разному. Приезжий в чужом городе испытывает эмоциональный подъем, предвкушая новые впечатления.

Местный житель воспринимает все, что его окружает, как обыденность, монотонность, лишенную активных импульсов. Но вместе с тем он дает среде личностную оценку, в то время как приезжий уносит с собой впечатления, которые со временем могут постепенно исчезнуть. Поэтому пешеходная экскурсия как средство углубленного познания города важна именно для горожан. Она может стать не только инструментом познания, но и тем средством, которое поможет перебороть обыденность и монотонность в окружающем их городском пространстве.

Определяющим фактором в экскурсии является показ. При этом для экскурсанта важно не только увидеть, но и сфотографировать объект, который его заинтересовал. Именно особый способ передвижения позволит экскурсанту спокойно и с самого выгодного ракурса сделать снимок во время пешеходной экскурсии. Научно-технический прогресс и появление новых технологий могут найти применение в экскурсионном деле вообще и в проведении пешеходных экскурсий в частности. Новые технические средства могут помочь в решении некоторых проблем и улучшить качество экскурсионного обслуживания.

... Для понимания образа жизни города необходимость проведения по ним пешеходных экскурсий не вызывает сомнений.

...Для пешеходной экскурсии полезным может стать использование планшетного компьютера, который может успешно выполнять функцию «Портфеля экскурсовода». С помощью удобного и мобильного планшетного компьютера можно продемонстрировать все необходимые для раскрытия темы пешеходной экскурсии материалы: фотографии, карты, схемы, планы. Поскольку одна из задач показа во время экскурсий — восстановить недостающие объекты с помощью иллюстративного материала. Одним из преимуществ использования такого технического средства является и возможность показа небольших видеофрагментов. Для более комфортного прослушивания аудиофайлов планшетный компьютер целесообразно использовать в сочетании с системой наушников для экскурсии. Это техническое средство может помочь восстановить недостающие звенья при показе. Это важно, если, например, необходимый для раскрытия темы объект не сохранился или сохранился лишь частично. ... Важно помнить, что нельзя перегружать экскурсию демонстрацией наглядных материалов, поскольку они могут отвлекать от осмотра подлинных объектов, рассеивать внимание экскурсантов.

...Наконец, пешеходная экскурсия составляет приятную физическую нагрузку, которая нередко обладает просто целебными свойствами. Это особенно актуально в наши дни, когда многие люди ведут малоподвижный образ жизни (работа в офисе, передвижение по городу на личном автомобиле) и все меньше ходят пешком. Таким образом, пешеходная экскурсия может внести разнообразие в повседневную жизнь и оказать оздоровительный эффект.

Как отмечают исследователи, перечень используемых экскурсионных методических приемов в музеях гораздо уже, чем в городских экскурсиях. Более того, музей располагает и особенными приемами, выходящими за рамки экскурсионного метода. Например, прием, который Б.В. Емельянов называет «лекционно-иллюстративным». При его использовании речь экскурсовода преобладает над показом музейных экспонатов, что недопустимо в экскурсионном осмыслении городского пространства.

...Так же, как и в прошлом, несмотря на появление уже в 1960-х годах автобусных Сити-туров в европейских столицах, многие гиды в исторических центрах этих городов проводят в основном пешеходные экскурсии. Такая практика наблюдается в Чехии, Финляндии, Эстонии, Франции и др.

Многие старые кварталы европейских городов недоступны автомобильному транспорту, поэтому ресурсы пешеходных экскурсий здесь задействованы особенно активно.

Подводя итоги, можно сказать, что традиции городских пешеходных экскурсий, складывавшиеся на протяжении всей истории экскурсионной деятельности, не только сохраняются, но и преумножаются. Их успеху способствуют, с одной стороны, стремление как горожанина, так и гостя к познанию и отдыху, экономическая доступность данного жанра, возможность полностью погрузиться в окружающую среду, увидеть прошлое в настоящем, а с другой стороны, усилия экскурсоводов, работающих в городском пространстве, музейных сотрудников и даже отельеров по созданию и проведению оригинальных экскурсионных маршрутов.

- Райков Б.Е. Методика и техника ведения экскурсий. — М-Л, 1930 — 250 с.

- Экскурсии в культуру // Методический сборник / Под ред. Проф. И.М. Гревса. — М., 1925 — 204 с.

- Экскурсии по Ленинграду // Экскурсионное дело. — 1923. — №4-6. С. 254-256.